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iu拼音教案
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iu拼音教案【篇1】教学内容:汉语拼音第10课
教学目的:学会ao、ou、iu三个复韵母的音、形及四声,熟练拼读声母与复韵母ao、ou、iu的音节。会写ao、ou、iu。
重点:学会ao、ou、iu三个复韵母的音、形、拼读四声。
难点:拼读音节
教学准备:苹果图、梨子图、菠萝图、录音带、桃子图、果树园、头饰。
教学过程:
师:出示唐僧、悟空头钸,问:认识他们吗?他们是谁?
生:他是唐僧,他是孙悟空。
师:对,下面老师就给你们讲一讲他们之间的故事,想听吗?悟空和师傅从西天取经回来后,住在花果山水帘洞里,他每天早上都要摘几个新鲜果子。今天悟空刚来到果园门口(图二),师傅的问题就出来了,悟空,昨天你摘的几个果子上写得是三个复韵母怎么读啊?你们会读吗?
生:会,(指名读aieiui)
师:悟空也是这样回答的,蛮以为可以吃果子了,师傅稍一闭眼,又问:那你说说,给他们戴顶帽子会读吗?
生:会(指名读,aīaaǐaeīeeǐeuīuuǐu)
师:你真聪明,来,戴上这个,你现在就是我们班上的孙悟空了,小朋友们,欢迎他吗?
生:欢迎,欢迎,热烈欢迎。(拍手)
师:既然聪明的悟空来到了课堂上,我们就来和他比一比,看谁能摘到更多的果子,好不好?
评析:让学生边欣赏图画边听童话故事,激发了学习的兴趣,在帮助别人的过程中回顾了旧知识,并且能同自己仰慕已久的悟空一起学习,更会调动学生的主动学习的潜能和热情。
师:有一天,孙悟空驾着跟斗云来到了学校,看见许多小朋友手里拿着五环旗,(图二)感到非常奇怪,一位小朋友高兴的告诉他,北京申奥成功了!
师:小朋友知道吗?中国北京能取得20xx年世界奥运会的主办权,是我们每一个中国人的骄傲,让我们一起说:北京申奥成功啦!生:北京申奥成功啦!
师:注意了吗?刚才我们说的这一句话里面有一个音节发ao,ao就是我们今天学习的第一个复韵母。(贴图ao)
师:仔细看一看,ao这个复韵母是由谁和谁手拉手组成的?
生:ao是由a和o手拉手组成的。(a和o组成ao,生多说)
评析:学生在强烈的民族自豪感中,牢牢记住了ao的读音,并在此
查看更多>>为了帮助您更好地理解编辑编辑了这份易懂的“拼音教学教案”,希望这些参考资料可以对您的工作和学习有所帮助。教案课件是老师工作中不可或缺的一部分,因此我们老师需要认真对待。教学重点必须写在教案课件中,这样才有助于备课。
拼音教学教案 篇1【预设目标】
1、认识8个生字。
儿歌。
朗读能力,初步学习正确运用数量词。
热爱祖国河山的思想感情,明白坚强的意志力是取得成功的重要条件。
【课前准备】
卡片、图片、练习纸、课件。
【教学过程】
一、复习激趣
1、今天,林老师想带大家去农村看看田园风光,想去吗?我还准备了几顶帽子,谁要是读准了这些帽子上的音节,我就把它送给谁。
3、请小朋友们拿好帽子,咱们出发了。
二、看图认识事物,学词练句
瞧,农村到了。小朋友,你看到了什么?
⑴(随机点击)出示词语及音节。
⑵拼读音节。
⑶请小朋友看看字与图,说说你发现了什么?(“山”、“田”的字与图特别象)
⑷你还有什么办法记住这两个字?
⑸能给这两个字找找朋友吗?(学生回答后,出示自制的词语卡范例,引导学生课外识字)
2、按方位顺序介绍景物,学习韵文:
⑴小朋友们刚才表现得都很棒。现在谁能按顺序来介绍这些景物?随机出示方位词及音节。(如果学生说不出方位词,可先提供给他们这些词。)
⑵拼读音节,分清“左”与“右”、“远”和“近”。
①“左”与“右”就像是一对双胞胎,谁能分清它们?(借助口诀)
②游戏我说你做。(分清“左”与“右”)
③以两位同学为参照,请小朋友说说谁离你远,谁离你近。(分别请前后两位同学说,使大家明白“远”和“近”不是绝对的,会随着观察者位置的改变而变化。)
④以两位同学为参照,请小朋友说说谁在你的左边,谁在你的右边。(先请学生说,再由老师来说,从师生的不同说法中,使学生明白这两个词也不是绝对的,会随着观察者方向的改变而改变。)
⑶学习韵文:
①有个小朋友也向我们介绍了这幅图,咱们来看看他是怎么介绍的。
②生自由读──指名读──齐读韵文。
③小朋友们读得真好,老师也想来表现表现。(故意读错数量词)
说说错在哪里。(分清“一座”与“一座座”、“一块”与“一块块”的不同)
练习连一连。(数量词的运用)
“一片”可以与“树林”做朋友,成了“一片树林”,它还可以与谁交朋友?
④我们读书的时候,千万不能像老师刚才那样丢字,否则意思就不同了。再次齐读韵文。
⑷联系实际用方位词练习说话
查看更多>>学生们在课堂上能够获得生动有趣的教学体验,离不开老师在课前提前备好教案和课件。现在,我们可以开始着手写自己的教案和课件了。教案是教师带领学生掌握知识的必备工具,它包括以下几个部分,编辑为您提供了相关信息:“拼音zh教案”,相信这篇文章会成为您的良师益友!
拼音zh教案 篇1教学目标
1、学会zh、ch、sh、r四个声母,读准音,认清形,正确书写。
2、能准确拼读zh、ch、sh、r和单韵母组成的音节。
3、学会zhi、chi、shi、r四个整体认读音节。
4、认识7个生字,会读儿歌。
教学重点
zh、ch、sh、r的发音和整体认读音节的发音及认字是本课教学的重点。
教学难点
zh、ch、sh、r的发音是教学的难点。
教具准备
课件或卡片。
教学时间
三课时。
教学设计
导入游戏谁的朋友多。出示zh、ch、sh、r、z、c、s及一些带调韵母,让学生给声母和韵母交朋友,看谁交的朋友多。
一、学习字母zh、ch、sh、r和整体认读音节zhi、chi、shi、r
1、情趣引入字母教学,强调翘舌音的发音。
2、回忆已学过的整体认读音节yi、wu、yu,认读zhi、chi、shi、r
3、师范读、领读,学生互读、互听、反复练习。
4、出示卡片,开火车练读。
二、拼音教学
1、复习拼读方法。
2、教师指导zhchshr与aoeuuo的拼读。
3、学生练习(采取同桌互读互听,小组合作学习等方式练习)
4、做找朋友游戏。
5、汇报学习效果(指名读,分组轮读,自我展示读)
三、指导书写
四、认读字词,读儿歌
1、看图编故事认字。
2、用字组词说话,读儿歌。
五、扩展活动
1、电脑上用拼音输入法分别输入zicisizhichishiri的音节,
看看你认识哪些字?
2、学说绕口令。
拼音zh教案 篇2教学目标
1、学会4个声母zhchshr,能够读准音,认清形,并能够正确书写。
2、能够学会zhichishiri四个整体认读音节。
3、能准确认读声母zhchshr与单韵母aiu组成的音节。
4、学习三拼音方法,能正确认读三拼音节。
教学重点
1、学会4个声母zhchshr和整体认读音节zhichishiri能够读准音,认清形,正确书写。
2、学习三拼方法,能正确认读三拼音节。
教学方法
运用现代多媒体教学手段,调动学生的学习积极性,引导学生用已掌握的拼读学习方法迁移学习本课声
查看更多>>下面是励志的句子小编为您推荐的“拼音v教案”,这份材料仅供参考实际操作需根据实际情况进行。每个老师在上课前需要规划好教案课件,因此在写的时候就不要草草了事了。做好教案对于促进课堂氛围加强师生互动十分重要。
拼音v教案【篇1】教学目标
1.学会dtnl四个声母,读准音,认清形,正确书写。
2.学会dtnl与单韵母组成的音节及四声。
3.培养学生看图和读书的能力。
重点:
学会 dtnl的音、形。
难点:
练习 dtnl与 aeiu相拼的音节。
教学过程
第一课时
一、复习
1.指读6个单韵母。
2.齐读4个声母b p m f
3.认读音节:b4 b! p2 m^ f$
二、指导学习声母
1.学习d
(l)(出示第一幅图)图上画的是什么?(马在奔跑)
(2)示范发d的音,d就是马奔跑时发出的声音,发d音时,舌夹抵住上牙床,舌尖突然放开就能发出这个音。
(3)学习顺口溜:左下半圆d-d-d
(4)d——b有什么区别?
2.学习t
(1)(出示第二幅图)图上画了什么?t的形状像什么?(伞柄)
(2)示范t的发音,方法与d差不多,但t要送气。
(3)练习发音
(4)学习顺口溜:伞柄朝下 t一t一t
3.学习n
(1)(出示第三幅投影)图上画了什么?(一个门洞)
(2)n的顺口溜:一扇小门n-n-n
(3)示范发音:发n音时,用舌尖顶住上牙床,让气从鼻子里出来。
(4)学生练习发音
4.学习i
(l)(出示第四幅投影)图上画了什么?(一根小棒)
(2)示范发l音,发音时舌头顶住上牙床,让气从舌头边出来,叫舌边音。
(3)学生练习发音
(4)学习顺口溜:一根小棒 l一l一l
5.指导书写:
d的形状像什么?(马蹄印)d的笔顺:c d共两笔,占中格和上格。
t的笔顺:| t共两笔,t写在上格和中格。
i n共两笔,占中格。
l竖要写直,占中格和上格。
三、 巩固练习
1.认读声母d t n l
2.说顺口溜猜字母
第二课时
一、复习检查
1.指读声母d t n l
2.区分bpd的`不同点,m和n的不同点,t和 f的不同点。
小组讨论,指名说。
3.拼读音节:指名读、齐读
b1
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